El projecte de millora: les titelles i les ombres xineses

Nom de l'activitat: Els tres porquets i En Patufet

Aula: P3A

Racó: Racó de bibliotea

Estat del racó inicial:

El racó de biblioteca ha anat patint diferents canvis al llarg de tot el curs escolar. És un racó situat al fons de la classe, aprofitant una cantonada per donar-li més intimitat. Hi ha una tela de mosquitera penjada del sostre perquè els infants hi entrin dins i puguin sentir-se recollits dins aquest racó. Hi ha també una prestatgeria. Hi ha un apartat on es situen tots els contes populars i dos caixons grans amb rodes on hi ha els àlbums de vida que portaren de casa quan feien el període d’adptació perquè puguin veure’ls durant tot l’any. A final del segon trimestre es va introduir també un petit teatre i les titelles del conte de na caputxeta vermella.

Aprofitant també el projete “Els nostres noms” que es duia a terme a la classe, va haver-hi una família que va portar un castell fet de cartró i cartolina per celebrar el dia de Sant Jordi. També van fer les titelles de la llegenda del cavaller de Sant Jordi, que els infants coneixien bé. Així que, inesperadament, es va introduir un nou material aportat per una família que no estava previst i que va ser molt benvingut.

Canvis realitzats:

El canvi en aquest racó ha estat la introducció de dos nous materials. Aprofitant que al llarg del curs s’havien anat treballant diferents contes populars, es va creure convenient introduir-hi les titelles perquè els infants poguessin realitzar representacions al petit teatre que s’hi havia insta·lat. Així doncs,per una banda, s’introduiren les titelles de’n Patufet, realitzades pels practicants i unes ombres xineses dels Tres porquets.

Objectius de la proposta:

-         

Les titelles del conte

Realitzar representacions d’obres conegudes.

-          Gaudir de l’expressió teatral.

-          Desenvolupar habilitats lingüístiques i representatives.

-          Treballar l’expressió emocional i les vivències interiors utilitzant el teatre com a mitjà d’expressió.

-          Identificar els diferents personatges de les obres teatrals.

Hipòtesis:

-          Resulta atractiva per als infants?

-          Han estat suficients els materials?

-          Han entès de quina manerera es desenvolupa?

-          Les agrupacions permeten un bon desenvolupament de la mateixa?

-          Han estat capaços de seguir el fil de la història?

-          Han sabut inventar i crear noves situacions amb els personatges dels contes populars?

Materials: Cartolina blanca, cartolina negra, retoladors, tisores, paper sulfuritzat, pals de fusta.

Moment de l'activitat: Durant l'estona de racons que l'aula dedica els dimarts i dijous després del patí

Durada: Entre 30 i 40 minuts, tot depenent del nivell evolutiu del grup d’infants que vagi a realitzar l’activitat.

Adults implicats: Tutora del grup i estudiants en pràctiques (aquests s'aniran combinant al llarg de les sessions).

Metodologia/Agrupacions: Es duu a terme en grups de quatre infants més un adult que controli la proposta. Es tracta que els infants experimentin amb el material, representant un paisatge conegut i tenint sempre un model de referència que els guïi en la utilització d’aquest nou material.

Avaluació: Després de relitzar aquesta proposta s’han pogut comprovar diferents hipòtesis que ens havíem plantejat.

Els infants coneixien molt bé tots dos contes tradicionals i han gaudit molt de la proposta. En primer lloc se’ls han presentat les titelles d’En Patufet. Un dels practicants anava contant el conte amb els personatges i els infants ajudaven amb les cançons i inclús corregien la practicant si s’equivocava. Després, se’ls ha proposat de fer-ho ells. S’han triat a sorteig alguns infants perquè fessin la representació a l’estora i després se’ls ha explicat que les portaríem al racó de biblioteca perquè hi puguessin treballar quan anessin als racons. Durant l’hora de racons, se’ls podia veure jugant amb les titelles, contant el conte o

Les sombres xineses utilitzades per al conte

inventant-se’l. Jugaven amb els personatges com si pertanyessin a altres històries, improvitzaven, etc.

El següent dia que tocava treballar per racons, se’ls va presentar la proposta de les ombres xineses. Aprofitant el moment de rotllana al matí, se’ls va explicar que s’introduiria un nou material. Es va portar el projector a l’aula i se’ls van presentar els personatges perquè endevinessin de quin conte es tractava. Una de les practicant va explicar el conte als nens, que l’ajudaven a bufar les cases dels porquets.

Després, s’escolliren alguns infants perquè representessin la història als altres nenes i nenes de la classe. Se’ls va explicar que es deixarien les titelles a l’aula, al racó de biblioteca perquè poguessin fer-les servir sempre quevulguessin. Com l’ús del projector resulta complicat i no sempre està lliure per utilitzar-lo, les ombres xineses es fan servir de la mateixa manera que les titelles d’En Patufet amb el petit teatre que hi ha a la biblioteca.

Propostes de millora:

-          Introduir noves titelles o ombres xineses de contes tradicionals de l’aula.

-          Establir uns horaris per poder utilitzar el projector i que els infants aprenguin a manejar-lo de manera bàsica.

-          Comptar, sempre que sigui possible, amb un mestre o mestra de suport perquè guïi els infants i pugui anar retroalimentant les propostes.

-          Establir un lloc dins la biblioteca per a guardar les titelles.