Reunió amb les famílies

Ahir va ser la reunió de trimestre amb les famílies de la classe dels caragols. Vaig assistir-hi per veure com es desenvolupava una trobada d'aquest tipus, quin era el rol de la mestra i les famílies, quins temes es tractaven, etc. Així mateix, na Tiana, la meua tutora, estava molt interessada en què hi anàs perquè em volia presentar davant els pares. A mi em va fer molta il·lusió. 

Va preparar un power point on parlava de què havien fet el passat trimeste i com havien evolucionat col·lectivament els infants, com a grup. També es va parlar de les noves propostes del semestre, tant del projecte que acabam d'iniciar amb els dinousaures com els nous racons que s'aniran introduint.

Els pares també varen fer algunes preguntes relacionades amb el projecte. Estaven interessants en saber com es podia treballar amb els infants a casa, quin era el seu paper, etc.

Algunes famílies s'han quedat una estona més a parlar amb la tutora perquè tenien preguntes de caire més personal, algun dubte per resoldre, etc. D'altres, s'han quedat una estona més perquè no havien entès alguna cosa a causa de la llengua. Les reunions, sempre es fan en català i, si alguna família no l'entén, es pot quedar una estona al finalitzar la mateixa i la tutora els explica tot el que s'ha parlat.

M'ha agradat molt veure quina era la interacció entre les famílies i la tutora. Trobo que hi ha una molt bona relació, que els pares i mares dels nens i nenes de la classe se senten recolzats pels professionals del centre i que, a més, tenen plena confiança en la mestra dels seus fills.

Anem a "psico"

Avui ha estat el primer dia que he anat a psicomotricitat amb els infants de la meua aula. 

A segon de carrera vàrem fer una assignatura on realitzàrem una sèrie de pràctiques a l'escola de s'Olivera on vàrem aprendre moltíssim. La veritat és que un cop has vist una sessió de psiocmotricitat, la dinàmica no sol variar gaire. Qui sí veus evolucionar són els infants. Amb una primera sessió no pots veure exactament en quin moment maduratiu es troben en quant a habilitats psicomotrius, però et pots fer una idea grosso modo.

La sessió de psicomotricitat es duu a terme per la mestra especialista d'educació física i es desenvolupa de la següent manera:

-Rotllana a la classe i canvi de mitjons.

-Desplaçament a l'aula de psicomotricitat (també és l'aula de construccions)

-Rotllana i recordatori de normes a través de pictogrames.

-Trencament de la torre i joc lliure.

-Recollida de materials.

-Moment de representació i conversa.

-Tornada a l'aula.

En aquesta primera sessió vaig poder observar que alguns infants de l'aula encara no s'expressen gaire a través del moviment o del joc lliure i prefereixen activitats més calmades com la construcció. En canvi, n'hi ha d'altres que senten gust pels jocs d'identitat, com ara les disfresses o el joc simbòlic. Poc a poc podré anar observant més detalladament la seua evolució i també fent alguna proposta per a la sessió, introduint algun material o canviant el mètode de representació. Primer de tot, però, necessito conèixer-los una mica més, anar agafant confiança i que ells també em vagin coneixent.

Claustre

Avui hem assistit a la nostra primera reunió de claustre. Les exclusives al cente es realitzen de 8 a 9 del matí tres dies per setmana i, després, els dimarts a la tarda de 16 a 18h. 

En aquesta primera reunió, a la qual assisteix tot el personal docent de l'escola, s'han tractat diferents temes relacionats amb el funcionament del centre, com per exemple les properes sortides, a Can Musson i als ametllers en flor del barri. També s'ha parlat de cercar data per a la Festa de Primavera que realitza cada any l'escola. Com és una escola laica i aconfessional, no celebren festes religioses, sinó que aprofiten el canvi d'estació per fer celebracions relacionades amb la natura.

Així mateix, també s'ha parlat de com enfocar el treball per racons i com explicar-ho a les famílies perquè ells també puguin treballar-ho a casa, explicant-los quina ha estat l'evolució de l'infant, les seues predileccions de joc, etc.

A la reunió s'ha repartit una acta amb els temes a tractar i, finalment, hi ha un torn de preguntes i proposta de nous temes per abordar en la següent trobada.

Primer dia d'escola

Tot i que vaig acabar l'escola fa molts anys, avui torna a ser el primer dia d'escola. Les emocions són gairebé les mateixes. Es barregen nervis, por, il·lusió... El primer dia d'escola no és fàcil per a ningú. La veritat és que me moria de ganes que arribés aquest dia. Per circumstàncies de la vida l'any passat no vaig poder gaudir de les pràctiques de l'escoleta tant com hauria volgut. Per això, enguany, m'agafo amb tantes ganes les  pràctiques a l'escola. Haver pogut triar aquest centre, l'aula que jo volia, tenir aquests companys tan genials durant aquests quatre mesos segur que serà una experiència fabulosa. Tampoc em voldria crear falses expectatives, però és que em trobo molt emocionada amb aquest nou inici i, a la vegada, final perquè després d'això ja haurem acabat la carrera.

Per començar, el primer dia, anem d'excursió! No sé si era el millor dia per a nosaltres com a practicants per  iniciar aquesta nova aventura, però sigui com sigui ha anat molt bé. Hem sortit de l'escola caminant cap a Can Ventosa a veure una òpera sobre els tres porquets. Han vengut pares i mares a ajudar-nos perquè el desplaçament era una mica complicat caminant per dins la ciutat, però els nens s'han portat de meravella. Han arribat morts de fam i cansats a l'escola i se'ns ha passat el matí volant. S'han mostrat molt receptius a la meua presència. N'hi ha de més oberts i de més tímids, però tot és qüestió de temps. Ens haurem d'adaptar una mica tots encara. Al cap i a la fi avui és el primer dia d'escola.

Foto via.